Ճամբար · նախագծեր

Ուսումնասիրում եմ 3-2 դասարանի սովորողների բլոգները

Այսօր ես ուսումնասիրում եմ Վիկտորիա Փիրումյանի ուսումնական բլոգը։

Տեղեկություններ

  • անուն-ազգանուն (հայատառ)
    ունի
  • ուսումնական  հաստատությունը
    Չկա
  • դասարանը
    Չկա

Բլոգի արտաքին հղումներ

  • կրթահամալիրի կայքը
    Չկա
  • հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին
    Չկա
  • հղում դասավանդողների բլոգներին
    Չկա
  • հղում դասընկերների բլոգներին
    Չկա

Բլոգավարություն

  • ունի արխիվ
    Այո ունի
  • նյութերի հրապարակման օր ամիս, թիվ
    Այո ունի

Բլոգի բովանդակությունը

  1. Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ
    Ոչ չունի
  2. Առարկայական բաժիններ
    առաջադրանքներ
    ստուգատեսներ
    ֆլեշմոբներ
    Այո կա
  3. Ընտրությամբ գործունեությունը
    չկա
  4. Լրացուցիչ կրթությունը
    Ոչ
  5. «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր
    Այո նմանատիպ բան կա, բայց անունը «Իմ գրադարանը» չի։
  6. Ուսումնական նախագծեր
    դպրոցական, դասարանային, այլ խմբով նախագծեր
    ընտանեկան նախագծեր
    հեռավար, առցանց ուսուցման նախագծեր
    ուսումնական ճամփորդություններ
    ինքնակրթություն
    Այո ունի
  7. Այլ (առօրյա, նախասիրություններ)
    Չկա

Ինձ շատ դուր եկավ բլոգի ձևավորումը և խորութդ կտաի ավելացնել դպրոցը, դասարանը և հղումները։

https://viktoriapirumyan.edublogs.org/

Հաշվետվություն · Բնագիտություն

Բնագիտության հաշվետվություն

ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ

ՔԱՄՈՒ ԲՆՈՒԹԱԳՐԻՉՆԵՐԸ: ՔԱՄՈՒ ՈՒԺԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ, ՀՈՂՄԱԿԱՅԱՆՆԵՐ

ՔԱՄԻ, ՔԱՄՈՒ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ

Սերմացան

Մթնոլորտի տաքացումը

Ճահիճներ

Երկրաշարժ

ՋՐՈԼՈՐՏ՝ ՋՈՒՐԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ: ՋՐԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Հրաբուխներ

Հյուսիսային Ամերիկա և Հարավային Ամերիկա

Երկրակեղևի կառուցվածքը

Հաշվետվություն · Մաթեմատիկա · Uncategorized

մաթեմատիկայի ստուգատես

Թիվ և Թվանշան

Այց Կենտրոնական բանկի թանգարան

Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրներ

18.05,2021

11.05.2021

Ինքնաստուգում

Խառը թվերի բաժանում։ մաս 2․

Խնդիրներ

Խառը թվերի բաժանում

Մաթեմատիկայի ապրիլյան ֆլեշմոբի 2-րդ մակարդակ

Խառը թվերի բազմապատկումը

Խառը թվեր

Խառը թվերի գումարումը

Խառը թվերի համեմատումը

Խառը թվեր

Կոտորակներ թեմայի ամփոփում մաս 2

Կոտորակներ թեմայի ամփոփում

Ինքնաստուգում

Կոտորակների բաժանումը 04.05.2021

Կոտորակների բաժանումը

Կոտորակների բազմապատկումը

Ուսումնական գարուն 2021

Կոտորակները կենցաղում

Նույն հայտարարով և տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը և հանումը

Բաղադրյալ թվերի վերլուծությունը պարզ արտադրիչների։ Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ և ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար

Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթները մաթեմատիկայի տեսանկյունից

Ոսկու Կարասը․ մաթեմատիկական խաչբառ

Անկյուն

01.02.2021

Ինքնաստուգում

Ուսումնական աշուն

Ինքնաստուգում

19․10․2020

Ուղղանկյունանիստ և խորանարդ

Ուղղանկյունանիստի ծավալ

Թվի բաժանելիության հայտանիշները

Մաթեմատիկայի ստուգատես

Հաշվետվություն · հայրենագիտիտություն · Uncategorized

Հայրենագիտության հաշվետվություն

Այս տարի մեր հայրենագիտության դասերը շատ հետաքրքիր էին անցնում։ Մենք ուսումնասիրել ենք Հայաստանի մարզերը, Հարևան պետությունները, Ջրամբարները և այլն։ Ճամբորդել և ծանոթացել ենք այլ դպրոցների սովորողների հետ։

Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Գյումրի

Ճամբորդություն դեպի Ազատի ջրամբար-Հրեշտակների ձոր-Տափի բերդ

Ապարանի ջրամբար

Տափի բերդ-Հրեշտակների ձոր-Ազատի ջրամբար

Ջրամբարներ

Ճամփորդություն դեպի Ֆիոլետովո գյուղ

Ֆիոլետովո գյուղ

Սուրբ Ամենափրկիչ եկեղեցի

Սուրբ Յոթ Վերք

Ճամփորդություն դեպի Աշնակ և Դաշտադեմ

Շիրակի մարզ

Բարեկենդանով Տրնդեզը Ազատան գյուղում

Արագածոտնի մարզ

Երևան-Թալին-Աշնակ-Դաշտադեմ

Դաշտադեմի բերդ

Աշնակ գյուղ

Թալին

Պարսկաստան

Մաթեմատիկա · Uncategorized

Թիվ և Թվանշան

  1. Քանի՞ թվանշան գոյություն ունի։
    10
  2. 3567  թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
    4թվանշան-3,5,6,7
  3. 489655784 թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
    3 կրկնվող-4,8,5. և 6 տարբեր
  4. 60285  թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
    5թվանշան.
  5. 70562866  թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
    1 կրկնվող-6 և 6 տարբեր
  6. 85640058 թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
    5-8,5,6,4,0
  7. 56689554100  թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
    3 կրկնվող-0,6,5 և 7 տարբեր
  8. Ո՞րն  է ամենափոքր  միանիշ  թիվը,  իսկ   ո՞րը  ամենամեծը։
    1=ամենափոքր 9=ամենամեծ
  9. Հաշվիր բոլոր  միանիշ թվերի քանակը։
    10
  10. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր  միանիշ  թվերը   գրելու  համար։
    10
  11. Ո՞րն է ամենափոքր երկնիշ թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    10=ամենափոքր 99=ամենամեծ
  12. 15  թվից փոքր քանի՞ երկնիշ թիվ կա։
    5
  13. 92-ից մեծ քանի՞ երկնիշ թիվ կա։
    7
  14. Հաշվիր բոլոր երկնիշ թվերի քանակը։
    90
  15. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր  երկնիշ  թվերը   գրելու  համար։
    180
  16. Երկնիշ թվերի քանակը միանիշ թվերի քանակից   քանիսո՞վ  է ավելի։
    10-ով
  17. Հաշվիր ամենափոքր երկնիշ և ամենամեծ միանիշ թվերի
    գումարը:
    10+9=19
  18. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ միանիշ թվերի  տարբերությունը:
    99-9=90
  19. Ո՞րն  է ամենափոքր  եռանիշ   թիվը,  իսկ   ո՞րը  ամենամեծը։
    100=ամենափոքր 999=ամենամեծ եռանիշ
  20. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի գումարը:
    1098
  21. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենամեծ երկնիշ թվերի  տարբերությունը:
    900
  22. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի   տարբերությունը:
    989
  23. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի գումարը:
    1098
  24. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենափոքր եռանիշ թվերի   գումարը:
    199
  25. Հաշվիր բոլոր եռանիշ թվերի քանակը։
    900
  26. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր  եռանիշ  թվերը   գրելու  համար։
    2700
  27. Ո՞րն է ամենափոքր քառանիշ  թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    1000=ամենափոքր 9999=ամենամեծ քառանիշ
  28. Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի   տարբերությունը:
    9899
  29. Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենափոքր եռանիշ թվերի   տարբերությունը:
    9899
  30. Հաշվիր բոլոր քառանիշ թվերի քանակը։
    9000
  31. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր քառանիշ թվերը   գրելու  համար։
    36000
  32. Ո՞րն է ամենափոքր հնգանիշ  թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    10000=ամենափոքր 99999=ամենամեծ հնգանիշ
  33. Հաշվիր բոլոր հնգանիշ թվերի քանակը։
    90000
  34. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր հնգանիշ թվերը   գրելու  համար։
    250000
  35. Հաշվիր ամենափոքր հնգանիշ և ամենամեծ քառանիշ թվերի  տարբերությունը:
    1
Ճամփորդություն · Մաթեմատիկա · Ընտրությամբ գործնեություն

Այց Կենտրոնական բանկի թանգարան

Մաթեմատիկայի և հայրենագիտության ընտրությամբ  գործնեության խմբերով այցելել ենք Կենտրոնական բանկի թանգարան: Այնտեղ մենք ծանոթացանք  դրամի պատմությունը, ծանթացանք հին ու նոր դրամներին, սովորեցինք տարբերել կեղծը իրականից,  տեսանք թղթադրամը ուլտրամանուշակագույն լույսի տակ: Պարզեցինք, որ կա  նման  հավելված, որը կարող ենք բեռնել նաև  հեռախոսով։ Ուսումնասիրեցինք  հուշադրամները։

Նաև իմացանք,  որ մինչ հանրահայտ  մարդու մահը նրա պատկերը  չի կարող հայտնվել թղթադրամի վրա։   Ուսումնասիրեցինք  դրամի, դոլարի, եվրոյի և ռուբլու փոխարժեքները  և  իմացանք, որ դրանց  կուրսը ժամնակ առ ժամանակ կարող է փոփոխվել:

Իմ համար ամենատպավորիչը այն էր, որ վնասված թղթադրամը մանրացնում են և օգտագործում շինարարության մեջ, կարճ ասած մենք ապրում ենք   <<փողի>>  մեջ:

Վերջում մեզ  մրցանակներ տվեցին՝ նոթատետր, գրիչ, էջանիշ և փողի տեսքով   շոկոլադ: 

Թանգարանից հետո մենք զբոսնեցինք  Անգլիական այգով և  կերանք պաղպաղակ: Օրը շատ հագեցած և ուրախ անցավ։

Դրանց հետո  մաթեմատիկայի ընտրությամբ  գործնեության խմբերով սկսեցինք ուսումնասիրել   դրամի, դոլարի, եվրոյի և ռուբլու փոխարժեքները  և  իմացանք, որ դրանց  կուրսը ժամնակ առ ժամանակ կարող է փոփոխվել:  Կազմեցինք  եվրոյի,   դոլարի, դրամի  և ռուբլու վերաբերւյալ խնդիրներ։

Uncategorized

Իմ ուսումնական տարին— ինքնագնահատում

Իմ ուսումնական տարին

Այս տարի մեր դասարանի մայրենի առարկայի ուսուցիչը Արմինե Աբրահամյանն էր։ Նրա հետ մենք ուսումնասիրել ենք բազմաթիվ բանաստեղծների աշխատանքներ և նրանց անցած կյանքի ուղին։ Ինձ համար տպավորիչ էր Վահան Տերյանի, Եղիշե Չարենցի և Համո Սահյանի բանաստեղծությունները։ Շատ ազդեցիկ էր Եղիշե Չարենցի կյանքը, որը մեզ համար առավել տեսանելի դաձավ նրա տուն թանգարան այցելությամբ։ Հպարտ եմ, որ մեր քաղաքում կա գրքի թանգարան՝ Մատենադարան։ Շատ գեղեցիկ և ուսուցողական էր Մադենադարանի մեր այցելությունը։ Ընկեր Արմինեն շատ հաճախ է պատմում հայ գրականությանը վերաբերող  հետաքրքիր պատմություններ։

Նաև իրականացրել ենք բազմազան նախագծեր՝

Հազարան Հավք

Մենք հոգատար ենք

Ձմեռային ամսագիր

Չարենցյան օրեր

Թույմանյանական օրեր

Այս տարի ամրապնդեցինք մեր գիտելիքները քերականության և ուղղագրության բնագավառում։

Ինքնագնահատում

Առաջին կիսամյակի ընթացքում ես ունեցել եմ շատ բացթողումներ, բայց եկրորդ կիսամյակի ընթացքում ես աշխատել եմ ավելի լավ:

Նաև ես առաջին կիսամյակի ընթացքում աշխատանքներս չէի ուղարկում:

Եվ իհարկե տարվա վերջում մենք գրեցինք հաշվետվություն։

Ճամփորդություն · հայրենագիտիտություն

Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Գյումրի

Մենք դասարանով երեք օրով ճամբորդեցինք Գյումրի, այնտեղ շատ հետաքրքիր էր։ Առաջին օրը մասնակցեցինք ժամերգության Սուրբ Երորդություն եկեղեցում։ Առաջին կանգառը Արուճի քարվանատանն էր, այնտեղ մենք հանդիպեցինք 5.2 դասարանի հետ։ Երկրորդ կանգառը Մարմաշենի վանքային համալիր։ Երբ հասանք Գյումրի տեղավորեցինք մեր իրերը և երեկոյան զբոսնեցինք։մ Առավոտյան արթնացանք և գնացինք նախավարժանքի Սուրբ Աստվածածին եկեղեցու բակում, վերադարջանք հյուրատուն նախաճաշեցինք։ Այցելեցինք ձիթողցոց թանգարան և Շշերի խցաններից գորգեր պատրաստելու արհեստանոց, այնտեղ շատ հետաքրքիր էր։ Նաև գնացինք Սև բերդ և Պայտաձև ամրոց, ինձ շատ դուր եկավ Պայտաձև ամրոցը, Սև բերդը շատ գեղեցիկ էր բայց նա ինձ այդքան ել դուր չեկավ , որովետև այն շատնորաձև էր։Պայտաձև ամրոցում նաև մենք տեսանք թունել դեպի Թուրքիա և Սև բերդ։

Հետո մենք գնացինք Գորկու այգ հանդիպեցինք 5.2 դասարանին միասին պարեցինք, երքեցինք և արտասանեցինք, և գնացինք Յաղլի ուտելու, այն շատ համեղ էր և ինձ շատ դուր եկավ։ Երրորդ օրը մենք հավաքեցինք մեր իրերը, նաճաշեցինք, զբեսնեցինք Վարպետնանց փողոցոր նև մտանք Յոթ վերք և Սուրբ ԶՆշան եկեղեցինոերը։

Շարժվեցինք՝Առաջին կանգառը Ղարւիբջանյան գյուղն էր այնտեղ մենք նշեցինք Համբաարձման ծեսը Ղարիբջանյանի և Ազատանի երեխաների հետ։ Հետո Ազատանի կիրակնօրյա դպրոցի սովորողներիկ հետ ։ Միասին գնացինք Ջրափիի եկեղեցի։ Հետո Անի պեմզա և Վեևրադարջանք Երևան։